Molly "Sully" Sullivan for FCPS School Board

Identificó 11 millones de dólares en cuentas escolares no utilizadas de FCPS durante el ciclo presupuestario 2025-2026.
Ayudó a preservar 87 puestos de educadores, incluyendo presidentes de departamentos de educación especial y maestros de recursos académicos avanzados (AARTs).
Comprometido con una supervisión presupuestaria rigurosa y con asegurar que cada dólar se destine a los estudiantes, las aulas y las escuelas.
Cree que la transparencia financiera debería ser una práctica estándar, no una tarea que los maestros deban hacer fuera de horario.

Aporta experiencia de primera mano en el aula con los beneficios y desafíos de la tecnología educativa.
Aboga por una instrucción equilibrada que apoye el aprendizaje más allá de las pantallas.
Apoya políticas tecnológicas reflexivas y basadas en evidencia que prioricen el bienestar estudiantil y el éxito académico.
Pide salvaguardias sólidas y políticas claras antes de expandir el uso de la inteligencia artificial en las aulas.

Apoya semanas lectivas de cinco días más consistentes para fortalecer las rutinas de aprendizaje.
Reconoce el impacto que las interrupciones frecuentes del horario tienen en el rendimiento estudiantil y la continuidad del aula.
Comprende los desafíos que los calendarios irregulares crean para las familias trabajadoras y la planificación del cuidado infantil.
Prioriza la estabilidad y la previsibilidad para estudiantes, maestros y padres.

Aboga por una acción más rápida ante el hacinamiento y el envejecimiento de las instalaciones escolares.
Apoya soluciones para los desafíos de capacidad en las escuelas de Centreville y Chantilly.
Cree que las escuelas no deberían tener que esperar años para el mantenimiento crítico y las mejoras de las instalaciones.
Impulsará reparaciones oportunas e inversiones en infraestructura que mejoren los entornos de aprendizaje.

Molly planea servir como miembro de tiempo completo de la Junta Escolar dedicada al Distrito de Sully.
Comprometida a visitar las escuelas cada semana y a interactuar directamente con estudiantes, personal y familias.
Prioriza la accesibilidad, la capacidad de respuesta y la participación comunitaria.
Cree que una supervisión efectiva requiere una presencia fuerte y constante en las escuelas y en todo el distrito.

Dedicada a escuchar, la comunicación respetuosa y la construcción de consenso.
Centrada en priorizar a los estudiantes y las familias por encima de la política y la división.
Aporta experiencia trabajando con diversas partes interesadas, desde estudiantes y padres hasta educadores y administradores.
Comprometida con un liderazgo colaborativo y centrado en soluciones que brinde resultados para la comunidad de Sully.

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